在幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個(gè)性方面，越來越引起人們的重視。下面深圳室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)公司雍庭裝飾將談?wù)?a href="http://adrresources.com/prodetail_1006.html" target="_self">幼兒園裝修設(shè)計(jì)要注意什么！

室內(nèi)裝修環(huán)境設(shè)計(jì)：

1、首先室內(nèi)室外環(huán)境應(yīng)該安全，開闊，整潔，且對(duì)孩子有吸收力。比方說，除了教室(兼作游戲室)以外，應(yīng)該有一個(gè)足夠開闊的共用活動(dòng)空間，而不至于讓孩子們玩耍的時(shí)分感到擁堵。在標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，教室的至少應(yīng)該保證每個(gè)孩子有0.5平方米的面積。室外活動(dòng)空間至少應(yīng)該保證每個(gè)孩子有1平方米。另外，在滿足必要的管理房間面積的同時(shí)，在孩子來幼兒園前，應(yīng)為教員們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)做準(zhǔn)備工作用的空間，比方設(shè)置在門廳左近.。

2、幼兒園的空間應(yīng)該有一個(gè)次序，就是說對(duì)空間的運(yùn)用功用定義明白些為好。以適合孩子們不同的大小群體活動(dòng)玩耍的需求，同時(shí)且能提供給孩子們一個(gè)明晰的移動(dòng)途徑，便于孩子們從一個(gè)場(chǎng)所移動(dòng)到另一個(gè)場(chǎng)所，道路要直接，距離短一點(diǎn)好，避免迂回。

3、孩子們?cè)谟變簣@除了受學(xué)問的教育以外，多數(shù)還是游戲玩耍。所以空間要滿足孩子們不同群體這一特征的懇求。均質(zhì)的空間是不倡導(dǎo)的，盡量范圍，大小靈活些，且應(yīng)該根據(jù)孩子們玩耍的內(nèi)容區(qū)分一下為好，比方繪畫，寫字，音樂，手工，讀書，擺積木，玩泥沙等。特別應(yīng)該留意為喜歡獨(dú)處的孩子提供適宜他們的場(chǎng)所。對(duì)3-5歲的孩子也一昧的強(qiáng)調(diào)“團(tuán)結(jié)”“集體”肉體有點(diǎn)講錯(cuò)了中央。不倡導(dǎo)“合群”，空間應(yīng)該安年齡分開，次序一下為好。

4、避免堅(jiān)硬的地表面，木地板不是最好的選擇，有條件應(yīng)該鋪設(shè)地毯，至少一部分應(yīng)該是這樣的。留意臺(tái)階高差不易多。避免棱角堅(jiān)硬的家具。在適合的位置上設(shè)把手，比方墻面。5、裝修，家具，器材上留意耐用，避免容易分裂損壞的內(nèi)部裝修。留意選擇隔音隔熱材料。桌椅，書架等家具應(yīng)該按照孩子的身體制造，其目的是利于孩子們自行運(yùn)用。有條件的話，應(yīng)該經(jīng)常改換家具，這樣可以堅(jiān)持孩子們學(xué)習(xí)，玩耍的新穎感。

6、應(yīng)該為孩子們提供個(gè)人用的空間，存放屬于他們自己的東西。

7、室內(nèi)可以參考室外來思索。另外，假設(shè)條件允許，幼兒園不易設(shè)計(jì)多層的。在開端作平面的功用構(gòu)思的時(shí)分，首先肯定下來自己設(shè)計(jì)的幼兒園的平面規(guī)劃想以什么樣的方式為主，在這個(gè)基礎(chǔ)上展開自己的設(shè)計(jì)。比方說，自己設(shè)計(jì)的幼兒園以孩子們集體活動(dòng)的空間為中心，在這個(gè)空間周圍分布上個(gè)教室(游戲室)，教室之間或許設(shè)有孩子們的衛(wèi)生間，廚房。管理空間在門廳左近能否好一點(diǎn)?等等，這樣揣摩，展開來......

室內(nèi)：

1、孩子的空間：孩子們正常接受必要教育的房間，細(xì)致活動(dòng)游戲的房間，睡覺的房間，嬰乳室，以及其他孩子們需求的空間等。

2、教員空間：休息，辦公室，接待等。

3、管理空間：廚房，用水，必要的醫(yī)務(wù)室等。

4、家長(zhǎng)的空間：比方說，假設(shè)是日托，送孩子去幼兒園都在早上上班時(shí)間，都送孩子，門口可能要擁堵，另外，許多孩子不愿意去托兒所，會(huì)發(fā)作哭鬧的事情，我們小時(shí)分大該都有過，這樣的話，所以門口應(yīng)該留有足夠大的面積來滿足類似可能發(fā)生的現(xiàn)象。包括為家長(zhǎng)留出暫時(shí)休息，或觀察自己孩子的空間;脫帽換衣的空間等。

室外環(huán)境：

  不應(yīng)該只是一個(gè)院子，必要的供孩子玩耍的設(shè)備一外，應(yīng)該利于孩子進(jìn)出便當(dāng)，和外界又要堅(jiān)持安全距離，同時(shí)利于教員的管理和應(yīng)急措施。這些要根據(jù)周圍的理論環(huán)境來統(tǒng)一思索。

  幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。要搞好，就必須對(duì)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)有全面透徹的了解，充分認(rèn)識(shí)環(huán)境材料可能蘊(yùn)含的教育價(jià)值，并用科學(xué)的方法引導(dǎo)幼兒和環(huán)境的相互作用?！白層變赫嬲蔀榄h(huán)境的主人，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展”這一理念，已被幼教界同仁所接受。讓幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，每個(gè)區(qū)擺放什么?怎么擺?墻角如何布置?這些都與幼兒共同商量，共同制作，共同擺放，這樣能使幼兒對(duì)環(huán)境中的事物更加認(rèn)同，也更加愛護(hù)。從而更積極主動(dòng)地參加到游戲活動(dòng)中來。